ATIVIDADE 3.6

Conceito de Currículo e o Processo de Integração de Tecnologia ao Currículo

Segundo Veiga “Currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se efetive; é a transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos e as formas de assimilá-los, portanto, produção, transmissão e assimilação são processos que compõem uma metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar, ou seja, o currículo propriamente dito.” (VEIGA, 2002, p.7).

O currículo é o projeto que determina os objetivos da educação escolar e propõe um plano de ação adequado para a consecução de ditos objetivos. Supõe selecionar, de tudo aquilo que é possível ensinar, o que vai se ensinar num entorno educativo concreto. O currículo especifica o que, como e quando ensinar e o que, como e quando avaliar. As tecnologias podem trazer contribuições significativas ao desenvolvimento do currículo se houver clareza da intencionalidade pedagógica, isto é, se o uso das tecnologias ocorrerem integrados a um projeto curricular que se proponha a desenvolver a capacidade de pensar e aprender com tecnologias. Muitas são as contribuições principalmente no que diz respeito a elaboração das atividades, na forma de apresentar e transmitir os conteúdos aos nossos alunos.

Os avanços na tecnologia da informação possibilitam o envolvimento de aspectos que permitem a resolução de problemas enfrentados nas escolas. Essas tecnologias aplicadas ao currículo permitem uma comunicação que incluem possibilidades para produzir e disponibilizar conteúdos que compartilhem ideias, proporcionando uma maior interação entre os envolvidos na elaboração de projetos. Integrar os recursos tecnológicos ao currículo é essencial para o desenvolvimento de uma prática pedagógica consciente e efetiva no desenvolvimento das capacidades de pensar, agir e aprender. Para alcançarmos esse propósito é necessário pensarmos qual currículo aspiramos desenvolver em nossa escola e determinar as particularidades pertinentes das tecnologias a serem exploradas na prática pedagógica. Nesse novo pensar da aprendizagem, compete ao professor promover a integração entre tecnologias e currículo, é ele que irá empreender a compreensão entre ensino e o uso das tecnologias adequando e adaptando sua prática.

Cursistas:

Maria Lúcia

Francisca Vanúzia

Dione Mara

Helen Gleyce

Leonardo Tupinambá

ATIVIDADE 3.5

Desenvolvimento de projetos de trabalho em sala de aula com a

integração de tecnologias ao currículo.

O Projeto Plantando o saber com a mão na terra está sendo desenvolvido no exercício do ano letivo/2013, envolvendo professoras e alunos do 7º Ano D da Escola Estadual Monteiro Lobato.

            A proposta do projeto deu-se a partir da Conferência Nacional Infanto Juvenil pelo Meio Ambiente, que abordou como tema central os quatro elementos da natureza – Água, Terra, Fogo e Ar. A proposta de trabalharmos com o elemento terra, surgiu da necessidade de construirmos uma horta escolar orgânica na escola, objetivando o uso de materiais alternativos e métodos diversificados, buscando nos recursos tecnológicos suporte para realizar pesquisas e registrar as ações desenvolvidas no projeto através de textos, imagens e sons.

            A proposta foi bem aceita pelos estudantes e professores envolvidos, pois desenvolver projetos e poder nele trabalhar vários tipos de mídias e tecnologias que seja possível é criar espaço, não só para pesquisas, mas para amplas discussões e experiências concretas que favorecem a aprendizagem significativa. As tecnologias da informação a cada dia vêm inovando e fazendo parte da nossa prática pedagógica forçando-nos ao aprimoramento do seu uso para produzir conhecimento. O uso dos computadores, internet, programas, softwares, câmeras, celulares, calculadoras, pen drives foi de fundamental importância para o desenvolvimento das ações desse trabalho, pois são ferramentas digitais que exercem fascínio e curiosidade sobre as pessoas e que provocam a facilitação da aprendizagem.

Acreditamos que todo o processo, mesmo ainda estando em andamento, tem sido riquíssimo, tanto para os alunos como para nós professores, pois a cada dia nos apropriamos de novos conhecimentos.

A cada atividade tomamos ciência do quão importante são as tecnologias para o desenvolvimento de uma proposta de trabalho e como elas podem nos ajudam a fazer novas descobertas. Esperamos que esse projeto esteja colaborando de forma significativa para a aquisição de novas aprendizagens, que promova a compreensão dos conteúdos estudados e das tecnologias utilizadas, e que os envolvidos reconheçam a sua importância para a vida diária.

Cursistas:

Maria Lúcia

Francisca Vanúzia

Dione Mara

Helen Gleyce

Leonardo Tupinambá